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「讀」家專題【英國學校的霸凌😈情況嚴重嗎？不如嘗試從數據中📊尋找答案】


撰寫日期：2024年8月14日


有很多家長找Leo sir做英國教育諮詢的時候，他們對於是否送孩子來英國讀書其中一個最關注的點就是霸凌問題。

 

由於他們不了解，所以他們就會更焦慮。關於這一個話題可能家長們都會聽過不同的說法，最常聽的就是有朋友跟我說這樣這樣，有朋友的孩子有這樣這樣的經歷，但這是否能夠準確地代表英國學校內霸凌的情況呢？

 

首先家長需要明白一點，就是學校不可能沒有霸凌的，今年沒有之後都一定會有，有人跟你說一間學校內沒有霸凌的問題, 他肯定是騙你的。

 

Leo sir 在英國任教過不同的學校，有公立的、也有私立的，每一間學校都出現過霸凌，重點不在於有沒有，而是在於學校怎樣預防和處理。

 

根據一份政府資助的報告📋，性別♀♂和性取向🚻是中學生霸凌的最常見原因。該報告由多元角色模型組織（Diversity Role Models）和國家志願組織委員會（National Council for Voluntary Organisations）共同完成，顯示約三分之一的中學生（32%）認為霸凌主要與性別或性取向有關。相較之下，小學生報告的霸凌主要集中在外貌（15%）和其他差異（14%）上。

 

我認為這項數據📊對於家長來說就有參考價值。


🔸調查背景與發現🔸

這項研究歷時三年，由英國教育部（DfE）資助，訪問了10,000名學校職員👨‍🏫和8,435名中小學生🧑。

調查顯示，近四分之一的中學生（23%）不知道如何在學校報告霸凌事件，另有27%的中學生認為老師在處理霸凌問題時不夠一致。

此外，僅有一半的小學生（58%）感到在學校是安全的，而大多數校董（83%）認為所有學生在學校都是安全的。這顯示出學校高層與學生之間存在明顯的認知差距。這絕對是英國學校管理層需要關注的問題。


🔸特定群體的高霸凌率🔸

報告指出，擁有多重交叉身份(multiple and intersecting identities)的學生報告的霸凌率更高⬆。幾乎一半的跨性別和非二元性別♀♂學生（47%）、41%的殘障🦽學生、40%的少數性取向🚻學生以及超過三分之一的女性♀學生（38%）表示因為這些受保護的特徵而受到霸凌。


🔸分析與建議🔸

霸凌問題不僅影響學生的學習和心理健康，也反映了學校在多樣性和包容性教育方面的不足。學校應該重新審視課程設計，確保多樣性教育貫穿於各學科，而非僅僅依賴於單獨的課程或偶爾的集會。

此外，教師需要更多的培訓來識別和處理霸凌事件，並且需要建立有效的報告和跟進機制，以確保每個學生都能在安全和包容的環境中學習。

總之，學校在處理霸凌問題時需要採取更積極和全面的方法，從根本上改進教育系統，以應對現代社會中日益多樣化和複雜的學生需求。這不僅是對學生個體的保護，也是對社會未來的投資。


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