撰寫日期：2024年7月10日
如果我問一下大家一個星期哪一天學生最高，可能大家會覺得應該都是差不多的，因為每一天有學生生病🤒的機會率是一樣。
但原來根據數據並不是這樣的，一個星期🗓當中的確有一天會比較多學生缺席。
近期，英國教育部提出，學校應確保星期五的課程和課外活動具有吸引力，以幫助減少學生的缺勤率。因為根據數據星期五缺席的學生的確明顯地比其他日子為高⬆。
教育部門的Baroness Barran指出，學校需要特別關注那些缺勤率在5%到15%的學生，這是政府最新出勤推動計劃的一部分。
遺憾地這一份研究沒有指出背後的原因所在，可能需要多一些時間的研究和證據支持。他們只是指出了這個現象，然後把精力集中於如何去解決這個問題。
但Leo sir 的想法很自然就是認為，星期一至星期四過了四天學生已經很疲累，所以就自然會比較傾向在星期五比較容易生病🤒或者不想上學，然後就直接連着星期六、星期天的假期。
既然數據發現了這個現象，那麼應該怎樣去解決？有些家長肯定會認為不需要另外做特別的事情去解決，因為上學是學生天經地義的事情，為什麼要額外花一些時間和精力去做一些不同的東西來吸引學生上學？
Leo sir 認為這就是明顯的文化差異，就好像在課堂內教學一樣，英國教育並不會假設學生一定要專心上課，而是會想一下不同的方法去吸引學生上課，提高他們的學習興趣。因此英國課堂比我以前在香港讀書的時候上的課堂都有趣得多。
✅ 具體措施與建議
1 - 📅 強化星期五的課程和活動： 確保星期五的課程內容和課外活動特別有吸引力，這樣可以讓學生更加期待學校生活。例如，安排特別的實驗課、體育活動或社團活動，都可以提升學生的出勤動機。
2 - 🏫 積極的家校聯繫： 學校可以在學生出勤時主動打電話給家長，告訴他們孩子出勤的情況並表示讚賞，這種積極的正向強化有助於提升學生的出勤率。
3 - 🥪 針對特定學生群體的支持： 特別關注那些享受免費午餐的學生，他們的缺勤率自疫情以來有顯著上升。學校需要為這些學生提供額外的支持和資源，確保他們能夠保持穩定的出勤。
4 - 🤝 多機構合作： 對於缺勤率特別高的學生，問題往往比較複雜，需要學校與地方政府和其他社會服務機構緊密合作，共同解決問題。
✅ 分析與見解
教育部門的這些舉措表明，改善學生出勤率需要多方面的努力。強化課程和活動、積極的家校聯繫、針對特定學生群體的支持以及多機構的合作，都是提升學生出勤的有效策略。此外，利用數據工具進行精細化管理，可以更準確地識別問題並制定相應的解決方案。
既然發現了問題就不能夠一直讓問題存在，而是要想辦法去解決。或者有人會認為這樣是遷就了學生，應該反其道而行用高壓權威性的辦法去強迫學生上學。但這並不是英國教育解決問題的辦法。
總結來說，提高學生出勤率是一項系統性工程，需要學校、家庭和社會共同努力。通過加強課程設計、積極家校聯繫和多機構合作，我們可以幫助更多的學生保持穩定的出勤，從而提升🆙 整體教育質量。
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