撰寫日期：2024年2月28日
有很多國家和地區都面對越來越多的孩子不願意上學🏫🚫，英國就是其中一個例子。
很多人運用以往自身的經驗作為基礎，認為是孩子的問題，例如受不了苦。有些人會認為是教育制度的問題，認為不能夠與時並進，去迎合孩子新的需要。
究竟誰對誰錯⁉
其實很難有一個統一的答案，但普遍可以歸類為三個背後主要的原因來做判斷。
⭕第一就是學生的態度和行為問題。
有一些學生不願意改變自己的態度和行為去符合教育制度的要求，導致他們不願意上學。
如果教育制度本身的要求是合理的話，那麼在這個情景之下就是學生的問題。如果從特殊教育需要的角度去分析的話，那麼如果一個教育制度未能夠為某些有特殊教育需要的學生去改變要求的話，那麼這就是教育制度的問題。
⭕第二個普遍原因就是孩子不願意學習。
很多家長都認為孩子不願意學習，所以他們不願意上學。
Leo sir 其實是反對這個觀點的，我在英國任教了10年。我可以大膽說一句，沒有學生是不願意學習的，但並不是所有學生都願意跟隨教育制度的規範下去學習。這個才是重點。
各位家長可以想一下，小孩子從小根本就有很多問題，對這個世界充滿着好奇和探索的慾望。難度就是在於老師和家長能否找到這些切入點去引導小朋友去學習，或者引起他們對學習的興趣。我認為這一方面英國教育的確是做得好🇬🇧👍。
每一位學生都願意開啟他們心中學習的大門🚪，重點就是一個教育制度是否有不同的鎖匙🔑🗝去開啟不同類型的大門，而不只是一味地永遠用一條鎖匙🔐目標要開到所有的大門。開不到的話就說這道門是壞的，我認為這是一個非常錯誤的觀念❌。
很多小朋友是想上學去學習，只是學校或者教育制度沒有提供需要的支援，才導致學生不想去上學，這樣的話就不能夠只說是學生的問題。
⭕第三個原因就是過分注重紀律💂♂️和考試💯
有一些學校的校規和紀律制度，就好像軍隊💂♂️一樣，非常嚴厲以懲罰為主導，而並不是以鼓勵為目的。
如果一些規矩過於嚴厲的話，那麼令到學生很容易觸碰到導致有懲罰，例如留堂，那麼亦都會減低他們上學的意欲。
過分注重紀律並不單純應用在紀律方面，也應用於一間學校對於考試的態度，一間學校過分注重考試的話📝💯，就自然會以應試為主要目的。這樣的教育也會令到很多小朋友不想上學。
我認為一間與時並進的學校和教育制度是應該越來越開明和支援學生，更加歡迎學生在學校內作出不同的嘗試，而不是大量地規範和控制好學生。
大量的校規和嚴厲的管制可以令到學生很聽話，令很多家長看起來這是一間好學校，但其實並不然。
總括而言，學生願意上學就是對一間學校的肯定，雖然這並非判定一間學校是否好的唯一標準。
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