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「讀」家專題【很多人都誤會了英國老師為什麼轉工🤔】

撰寫日期：2024年10月30日

近年來英國老師流失率很高🆙，很多人都認為因為英國老師想改變職業方向⤴，因此主動離開。

其實根據Leo sir 跟英國同行的聯繫，我認為很多老師都是被動離開的，不是主動離開。

根據國家教育研究基金會（NFER）的分析，造成這一問題的主要原因是☑教師薪酬競爭力下降、☑高工作量和☑缺乏靈活的工作選項，並非年輕人職業偏好的改變。這份報告的結論和我在英國老師群體收到的訊息是一樣的，這個結論跟很多普羅大眾的想法都不一樣。

報告指出📋，解決教師短缺危機的關鍵在於提高教學職業的吸引力。Leo sir 認為這份報告的結論是一針見血。

其實很多年青人都是想做老師的，很多人選擇在三年或者五年之內離開並不是因為他們不喜歡當老師而轉去做其他職業，而是當老師沒有足夠的吸引力讓他們留下來。

當中不外乎幾個原因，Leo sir 可以集中講一講其中三個。

✅薪酬競爭力

教師薪酬需要與其他高學歷職業相匹配。提高薪資💷⬆是吸引更多優秀人才進入教育行業的首要條件。尤其是在一些緊缺學科中，應給予更高的薪酬以鼓勵更多畢業生選擇教學工作。

我明白同工同酬的重要性，但如果同工同酬解決不了問題的話，那麼就有需要檢討。

例如，同一個薪酬可以招聘到足夠的地理或者音樂老師，但完全招聘不了數學和物理老師。這樣情況之下還需要保持同工同酬嗎？

還是需要按着市場需要去調整某一些學科老師的薪酬，才能夠保持有競爭力足夠吸引到人才？

之前也有另一項政策是有異曲同工之妙，就是需要在一些比較貧困地區差一點的學校，給老師提供多一點的工資才能夠吸引他們留下來。

如果完全保持同工同酬的話，那麼這些學校會流失大量老師，因為他們大部份人都會想去一些比較好的學校任教。

✅減輕工作量

教師的高工作量是影響其職業吸引力的重要因素。政府和學校應優化教學流程，減輕教師負擔💻⬇，讓教師有更多時間專注於教學，而不是被繁重的行政和教務工作所困擾。

關於這一點Leo sir 有非常深的體會，我認為當我在英國任教的時候其實有很多時間都是浪費在一些沒有意義的工作上，包括行政和教務工作。

我根本沒有權利去選擇應該把時間集中在哪一些工作，而是只能夠按着指令來進行，所以就帶到了第三點。

✅推動靈活工作安排

現代年輕人越來越重視工作與生活的平衡，提供靈活的工作安排💻🆓（如部分時間工作、遠程教學等）將有助於吸引更多人選擇教育職業，並有助於提升現有教師的工作滿意度。

有很多人認為靈活工作安排根本不可能運用在老師上面，因為他們一定要去學校內才能夠教授學生和學生接觸。這一點我是絕對同意的，但某一些方位我認為是可以有靈活工作安排，例如，批改工作不一定要在學校進行，可以帶回家進行，另計劃課堂也可以在家中用電腦進行就可以了。如果學校能夠接受靈活工作安排，那麼老師是不一定需要從早上八時多，然後到下午四五時都要留在學校內。