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Leo C

「讀」家專題【學生對寫作📝興趣的下降⬇及其影響:深入分析與建議】


撰寫日期:2024年8月21日


在最新的報告中,英國國家讀寫能力信託基金會(National Literacy Trust, NLT)指出,學生在空閒時間內對寫作的興趣達到了前所未有的低點。報告顯示,只有不到三成(28.7%)的8至18歲學生表示他們享受在空閒時間內寫作🖋,這一數字比2010年的46.8%大幅下降⬇。

這一發現引發了Leo sir 對學生未來的擔憂,因為寫作不僅是基本的學術技能,還對於心智健康和自我表達有重要作用。

 

我將對此進行深入分析,並提出相應的建議。

 

📝⬇寫作興趣下降的原因


  1. ☑ 課程內容的變化:隨著課程設置的變窄,特別是在Key Stage 2到4之間,創意寫作被簡化為一系列語法術語和高級詞彙的清單📃,學生難以在其中找到樂趣。關於這一點我之前有在其他文章中有寫過,英國的確比以前更加注重應試教育。老師的關注點是如何運用技巧或者高級詞彙在考試中拿到高分,這樣便限制了學生發揮創意的空間💭。

 

  1. ☑ 疫情的影響:新冠疫情對教育體系的衝擊導致學生在家學習期間,缺乏面對面交流和即時反饋,進一步削弱⬇了他們對寫作的興趣。關於這一點我反而不是太擔心,因為這是屬於短期的,並不是長期的趨勢。

 

  1. ☑ 課外活動的減少:隨著課外活動和興趣小組的減少⬇,學生缺乏機會在課堂外進行創意寫作。有一個觀點在幾年之前,其實有一位年紀比較大的老師跟我說過,他說在教育行業已經超過30年,他想了一下他當初在英國當老師的時候,也就是大約80年代,那個時候的教育,學生會有更多機會到戶外🏞。不論是在戶外的課堂或者是課戶外的課外活動,學生都有更多機會到外面接觸課室以外的世界🌍。

 

寫作興趣的下降⬇,對於學生的發展絕對不是一件好事。那麼應該如何解決這個問題?

 

🔸具體建議🔸


  1. ☑ 重新設計課程:學校應重新審視和設計課程,減少對技術性語法的過度強調,增加創意寫作的比例。可以引入更多的故事寫作、詩歌創作和個人隨筆等活動,讓學生在寫作中找到樂趣。很多學生本身是不喜歡寫作的,但接觸了創意寫作之後就引起了學生對於寫作的興趣。因為,其實寫作也有很多種,在我的經驗看來,創意寫作就是最能夠引起學生對寫作的興趣📝。

 

  1. ☑ 增加課外寫作活動:學校可以開設寫作工作坊、寫作比賽🖋和讀書俱樂📖部等課外活動,為學生提供更多的寫作機會和平台。我認為寫作比賽是非常有用的,因為,畢竟學生升學也需要一些證書📜或者獎項🏆。如果能夠增加在這一方面的投入,那麼不論是學生還是家長也會更有動力去加強寫作能力,放更多時間在寫作上。

 

  1. ☑ 家長的參與:家長應該被鼓勵參與孩子的寫作過程,為他們提供支持和鼓勵,並創造一個適合寫作的家庭環境。這一點其實是很有用,但也是最有挑戰性,因為我們明白家長們也是很忙的。但能夠陪伴孩子參與這個過程的確是能夠事半功倍👨‍👩‍👧‍👦。

 

🔸結論🔸


學生對寫作興趣的下降⬇是一個複雜且多方面的問題,需要學校🏫、教師👨‍🏫和家長👨‍👩‍👧‍👦的共同努力來解決。通過重新設計課程、增加課外活動、運用科技輔助和強化家長參與,我們可以幫助學生重新找到寫作的樂趣,提升🆙他們的寫作能力和學業成就。同時,教育部門也應該對現行課程和評估系統進行全面審查,確保其能夠適應現代教育的需求,真正為學生的未來負責。


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