撰寫日期：2024年5月1日
AI 成為近一年來火熱的話題之一，很多人都想盡辦法把人工智能應用在不同的行業和場景內。
關於其他行業Leo sir 就不太懂，所以我只集中分析和討論AI 現在在英國教育內發展如何，能夠應用在什麼場景。
如果只是單純討論應用的話，我相信很多人都會有很多天馬行空的想法💭，但當中很多想法在落地實行起來都是非常有限制的，所以我認為值得分享的就是一些真的已經落地在學校裏面，實行起上來能夠運用AI協助教育的應用場景，這才值得大家參考。
第一個例子就是運用人工智能🤖營造虛擬3D場景世界，這個應用已經在West Suffolk College實行。
除了運用AI之外用還需要運用到VR virtual reality 🥽🕹的技術，才能把整個3D世界真實地呈現在學生眼前。
這一種教學模式的好處就是能夠提升學生在學習方面的體驗。
例如以前教地理的時候，大家都學會在平面的地圖上邊看不同的單位來表達山的高度。
運用在3D虛擬世界的場景就能夠實際看得出立體的山景⛰，這對於學習地理來說有很大的提升。
在歷史方面，大家都可能只能從書本上看到關於埃及古代文化很多遺跡。試想像一下現在可以運用3D虛擬場景真實地在金字塔之間遊走。
對於很多家境不太好的學生來說，要他們去一次埃及可能是天方夜譚，但運用這些場景他們能夠置身其中，這不單止提升了教育體驗，更加達到了教育公平的效果。
第二個例子就是如何運用AI達到因材施教的效果。Bedford College 運用AI協助11年級的學生在GCSE數學🔢和英文🔤方面得到更好的成績。
具體是如何能夠做到的呢？
首先，學生會在電腦上做一系列的題目這些題目都是由老師設計好的，AI人工智能就會分析他們怎樣去回答這些題目，然後就能夠做到每一位學生都有不同的方案，告訴他們每一位學生的弱點在哪裏，這樣就能夠做到教育個人化，每一位學生收到的建議都是度身訂造為他們而設的。
你可能會問，以前都可以做到呀，有老師批改就可以了。
是的，以前也可以做到，但需要老師花大量時間去批改，然後為每一位學生去寫反饋。Leo sir 在英國任教也經歷過這個過程，我知道當中有多麼費時間，而且由於老師時間有限，我們寫的反饋都不會太長，但AI人工智能🤖寫出來的話就可以用短時間寫大量的文字🔤。
重點不在於詳細程度，而且還在於時間。
就是你用電腦💻去做完題目之後AI🤖能夠馬上極短時間就可以全部批改給你很多反饋和建議，老師用人手去做這根本是不可能的。
老師的存在仍然是需要的，因為很多學生得到了反饋和建議之後在實行上仍然需要老師協助，又或者老師可以花多點時間去幫助更加需要協助的學生。
我認為AI在教育方面的應用重點並不在於革命性，而是改進性。很多人為了得到別人的注意或者抓眼球的話一定會說一些很多天馬行空或者高大上的想法💭，然後說AI可以顛覆教育。
作為一名在英國任教了10年的老師，我可以頗為肯定地說這些想法通常都不會實行，能夠真正實行的就是在現有的做法上面改進。
例如以上的例子在原有的批改上改進，又或者在現有的作業上如何去增加效率縮短時間等等，這些才是更加落地的想法。
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