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  • Leo C

「讀」家專題【英國公立學校如何對SEN學生提供支援?】


撰寫日期:2023年7月4日


要說到我在英國任教10年當中其中一個我認為和香港教育最大的分別,就是對SEN 的支持和支援。


在英國對SEN學生的支援和支持,我認為實在是太好,甚至有時覺得太過好。


英國有著強烈的教育包容性傳統,始終努力確保所有孩子,不論他們的能力或殘疾,都能在支援性的學習環境中參與並茁壯。這種精神反映了更廣泛的社會對多元化、包容性和尊重個人差異的承諾。這其實是英國的教育哲學和特色。Leo sir 將簡略地探討英國教育系統如何重視並支持公立學校的特殊教育需求(SEN)學生。


英國的SEN框架:


英國的教育系統受到國內和國際規定的約束,必須為所有學生提供平等的教育機會。英國支援SEN的基石是《2014年兒童與家庭法案》,該法案對SEN系統進行了全面改革,更加專注於以學生為中心的規劃和成果。該法案引入了教育、健康和護理(EHC)計畫,以更全面的方式取代了以前的SEN聲明,以滿足兒童的需求。


有一些SEN學生,甚至會有一份個人的學習計劃,而不同學科的老師必須要按照這一份計劃內去給予這些學生特別的支援。


Leo sir 之前曾經任教過一個班別內有三名學生分別有三份不同的個人教育計劃,所以我在準備課堂便要花多了很多時間才能夠提供合乎水準的教育。


價值與包容:


英國教育的一個核心價值是包容。包容涉及修改學習環境以滿足所有學習者的需求,尤其是有特殊需求的學生。在實踐中,這意味著學校有義務根據《2010年平等法案》為殘疾學生作出〝合理的調整〞。目標是確保SEN學生能充分參與學校生活,培養歸屬感和自我價值感。


這一方面Leo sir 認為英國的學生配合得很好,我發現一個現象就是這裏的學生可能成績並不是最好的,但他們心底裏面很懂得如何關懷別人,並不會因為某些學生和一般學生有點不同之處而排斥別人。


我還記得在第一間任教的學校的時候,我發覺有幾個學生其實讀書成績和行為很差,我認為在課堂內他們是屬於壞學生,但我看到他們在課堂外卻非常關懷SEN學生參與一些不同的活動,令我對他們改觀。


我認為這是英國教育成功之處,不單只是重視成績。


專業支援的投資:


投資專業支援和資源在英國對SEN教育的方式中起著重要的作用。每一所獲得國家資助的學校都應有一位特殊教育需求協調員(SENCO),負責監督SEN支援的提供。此外,還提供了額外的資金用於SEN服務,可以用來引入專家,如教育心理學家、語言療法師,或者投資於增強學習的輔助技術。


在英國公立學校當中花在SEN學生的資源和金錢會比一般學生多幾倍以上。


這方面我之前在直播都應該已經講過,雖然私立學校資源會比公立學校多,但在SEN 支援方面,我認為很多時候公立學校甚至會比私立學校做得更加好,因為他們遇到的SEN學生會多很多。


相反有一些私立學校的管理層在我訪問學校,和他們在校長室談話的時候,他們會暗示不太想收SEN 學生,一是為了免卻麻煩,二是為了避免撥更多的資源,有一些學校甚至沒有SEN部門。


但另一方面,有一些私立學校是很小規模的,整間學校是以一個Community的形式運作,這種私立學校就會對SEN學生提供很好的支援,甚至比公立學校更好,所以家長在選擇私立學校的時候必須要審慎。


教師的專業發展:


教師是支援SEN學生的前線,英國在他們的培訓和持續專業發展上投入大量資源。這包括特定的SEN訓練,幫助教育工作者理解和管理一系列狀況,並使用對SEN學生有效的基於證據的教學策略。


這一方面Leo sir 實在是感觸良多,我一開始以為我只是教數學和物理的,但後來發覺在一年當中我經常都要接受教SEN學生的訓練,在這一方面我只能說英國做得有多無少。


結論:


英國對SEN教育的方式反映了對包容、尊重個體差異和致力於每個孩子的全面發展的深深社會價值觀。


雖然挑戰無疑仍然存在,但對於改進SEN學生的提供的持續承諾顯示了英國教育系統對所有學生的堅定價值。通過立法措施、投資、培訓和合作精神,英國持續努力實現真正為所有學生服務的教育系統。



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