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  • Leo C

「讀」家專題【英國的英文堂真的不教vocab嗎?】


撰寫日期:2023年4月18日


大家都可能會聽過一個傳言,就是在香港學英文的話,學校是很注重教授vocab,但在英國的英文堂老師是不會教vocab的。


這個傳言是真的嗎?Leo sir 今天就來寫一寫這個topic。


學生在學習英文詞彙上有什麼困難?


首先寫一寫以英語作為非母語的學生在學習英文詞彙上有什麼困難,Leo sir 在香港土生土長,所以在這一方面是絕對有經驗的。


我總結了幾點。


  1. 語言結構差異:對於香港學生來說,其中一個主要的挑戰是語言結構的不同。某些語言有非常不同的文法規則,這可能會使他們很難理解如何在正確的語境中使用英語詞彙。

  2. 有限的接觸:接觸英語的機會有限也可能是一個因素。如果學生以前從未接觸過英語,他們可能會發現學習詞彙比那些接觸過英語的人更困難。

  3. 缺乏練習:詞彙是需要定期練習才能熟練掌握的。香港學生可能沒有那麼多機會在交談或寫作中練習使用新單詞。

  4. 慣用語:慣用語是指用詞語的字面意思不同於其實際意義的短語。英語有很多慣用語,香港學生可能會發現很難理解。

  5. 發音:發音是學習詞彙的另一個具有挑戰性的方面。英語有許多其他語言中沒有的音,需要時間和練習才能掌握這些音。


這幾點都是Leo sir當年在香港讀中小學的時候的切身體會。


這幾點的挑戰在英國學生來說可能根本是完全沒有問題,因為他們本身已經在英語的環境。


以Joshua 以例子,時間過得真快,Joshua 今年九月已經入小學reception了。


Joshua 在nursery 用英文,回到家中會跟他說中文,但我發覺他的詞彙量現在已經達到我大約以前在香港小學三四年級左右,甚至更高。


難道在nursery 當中會有教vocab?


以我所知,他們會教一些單詞,但並非很專門地學習一些詞彙。


以我的個人經驗來看,我會用以下這一句來總結。


在香港是”直接”地學詞彙,在英國是”間接”地學詞彙。


簡單來說,我以前在香港學英文學詞彙的話是把生字一個一個地列出來,了解他們是什麼意思,然後背下來,總之就是正式地把詞彙直接來學習。


但在英國並不是這樣學習的。


英國的課堂不會直接去教vocab,但已經融入在英文課堂當中的不同部份,這種方式比較間接或者隨意。


詞彙是英國學校英語課程的重要組成部分。英國學校的英語課程通常涵蓋多個主題,包括語法、寫作、閱讀和詞彙。實際上,學習詞彙通常是這些課程的重點之一,因為擁有強大的詞彙對於用英語進行交流是必不可少的。


英國學校使用多種方法來教授詞彙,例如閱讀練習、拼寫測試和互動遊戲。教師還可以使用閃卡、詞語聯想活動和其他技巧來幫助學生學習和記住新詞彙。


除了正式的英語課程外,許多英國學校還鼓勵學生在英語中大量閱讀,因為這是建立詞彙和提高整體語言能力的一種方式。學生還可能被鼓勵參加課外活動,例如辯論俱樂部或戲劇製作,這提供了額外的機會在語境中練習使用英語詞彙。


總的來說,英國學校在英語教育中強調教授詞彙的重要性,認識到它在語言習得和有效溝通中所扮演的關鍵角色,但他們不會很生硬地直接去教授,而是把它融入到不同的主題和範疇當中間接地灌輸。


把詞彙融入到不同的主題和範疇當中間接地灌輸


你想你的孩子體驗一下這一種學習vocab 的模式嗎?


Leo sir 最初和Matthew老師說我們要開vocab 課程的時候,他當時是頗為驚訝的,因為在英國根本不會有vocab課程,原因我在上面已經解釋了。


後來我跟他詳細解釋以英語為非母語的學生在學習英文上會有什麼困難,和在環境上和英國本地學生有什麼分別之後,他終於明白了。


之後我們一起合作,以我在香港學習英文的經驗和遇到的困難,加上他作為英文老師的專業來想辦法解決這些困難,我們一起設計了vocab 課程。


這個vocab課程不會像我以前在香港學習詞彙當中這麼生硬和死記硬背,但也不會像英國本地課堂這麼隨意,因為我們了解到亞洲學生面對的困難和英國本地學生是不一樣的。


我認為我們的vocab 課程在當中拿到一個很好的平衡。


課程中會學習到很多新的辦法去增加自己的詞彙量。每一堂課後都會有功課。用的教材是Matthew老師自己設計的一本course booklet,所以在外邊根本買不到。


還有一點,所有vocab 課程都是由Matthew老師親自教授。


我們的課程設計是針對9至11歲的孩子。讓你的孩子嘗試一種新的方法去增加詞彙量吧。


想了解更多關於我們的課程,請到我們的網站http://www.leoedu.co.uk


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